匠心筑数启童智 三尺讲台育新苗

——记山东滕州教师李亚浓:以初心坚守践行新时代育人使命

建设教育强国,基点在基础教育。少年儿童的思维底色,孕育于一节节平凡的课堂。滕州市北辛街道中心小学教师李亚浓深耕低年级数学教学一线,牢牢把握立德树人根本任务,锚定儿童数学核心素养启蒙,践行教育家精神,恪守为党育人、为国育才的使命,把启智润心、培根铸魂融入教育全过程,在三尺讲台作答教育的根本命题。从教十余载,她的教学成果多次获国家级平台推介,课例入选全国基础教育优秀课例资源库,斩获全国基础教育教学成果征集优秀案例、全国小学数学课堂教学展示优秀课例,获评省级教书育人典型、山东省小学数学教研骨干教师、省优质课一等奖;同时荣获市教学能手、骨干教师、师德标兵等多项市县荣誉,多次承担全国线上教研分享、省级示范课任务,为低年级数学素养启蒙输出基层实践经验。

低年级是儿童逻辑思维萌芽的“拔节孕穗期”。低年级学生以具象思维为主,对抽象数理概念存在认知壁垒。立足一线课堂实践与大量学情复盘,李亚浓总结提炼出“三阶趣思启数”教学法,坚持“玩中感知、做中探究、思中成长”,构建“具象感知—实践探究—思辨提升”三阶课堂范式,摒弃机械刷题的传统模式,打通数学知识与现实生活的壁垒,实现从“传授知识”向“培育思维”的转变。该教学模式成果入选全国基础教育优秀教学案例,多份教学设计纳入省级基础教育资源平台,为同类学校提供可复制的实践样本。

课堂之上,小棒、计数器、图形卡片成为激活思维的载体,购物算账、物品分类、测量统计等生活化场景融入教学设计。抽象枯燥的数字算式变得可感可触,充分唤醒孩子们的好奇心与探究欲,引导学生走近数学、爱上思考,在心中播下求真务实、理性思辨的种子。

教育要尊重个体差异,拒绝“一刀切”。依托“三阶趣思启数”教学体系,李亚浓细致观察课堂表现,梳理作业反馈,精准把握学情差异。借助“双减”课后延时服务,她搭建分层育人路径,为基础薄弱学生夯实知识根基,为学有余力的学生设置拓展探究任务,努力不让一名孩子在数学启蒙阶段掉队。在习题讲评、小组合作中,她不只讲解解题方法,更重视学习习惯与科学品格培养,引导学生严谨审题、大胆质疑。她的分层育人实践入选省级“双减”优秀实践案例,育人经验在省内多所小学推广借鉴。

启智更要润心,学科教学离不开身心呵护与家校协同。低年级孩子心智尚未成熟,学习信心极易受到情绪影响。李亚浓时刻关注学生的情绪变化,耐心倾听孩童的困惑,守护孩子学好数学的底气。她主动联动班主任,常态化开展家校沟通,纠正家长重分数、轻思维的教育误区,凝聚家校育人合力,家校协同相关经验被收录进省级家庭教育典型案例汇编。多年的真心付出,赢得学生喜爱和家长的广泛认可。

教学无止境,教研促成长。作为省级教研骨干、省级“青蓝工程”专家库成员,李亚浓潜心研读新课标,持续打磨优化“三阶趣思启数”教学法。她线上面向省内外教研共同体、线下指导省内青年教师钻研课堂教法,发挥传帮带示范作用。在她看来,低年级数学教育的核心,不是教会多少算式,而是点燃孩子思维的火种。

讲台虽小,连着强国根基;粉笔无言,照亮少年理想。未来,李亚浓将继续扎根基础教育一线,持续打磨完善原创教学法,践行教育家精神,发挥骨干示范辐射作用,为培育担当民族复兴大任的时代新人,贡献基层教师的微光力量。（李芳、李玉静）

标签：