朝华夕拾处，共学一社暖！“朝华夕拾共学社”老幼代际融合，微自治项目交出温暖答卷！

风从羊山吹过，翻开老照片的一角；

孩子的笔尖落下，长者的故事便有了新页。

朝华夕拾，让旧时光在共学中重新发亮。

2026年8月以来，瓶窑镇羊山社区携手杭州市余杭区合众社会服务中心，实施“朝华夕拾共学社”老幼代际融合微自治项目。项目聚焦“一老一小”，以“老幼共学”为切口，以“朝华夕拾共学社”为载体，以“社团培育”为抓手，通过动员组建、议事协商、阵地建设、活动开展、成果沉淀，走出一条以共学促融合、以议事促自治、以阵地促长效的社区微自治路径。活动聚人心，议事立规则，阵地安家园，三者环环相扣，羊山社区的微自治日常就这样一点点长了出来！

一、以共学聚人，让老幼从“同场”到“同心”

（一）文化传承，让记忆有回声

文化传承类活动围绕传统节日、非遗技艺和社区记忆展开，让老幼在共学中触摸传统、唤醒记忆。“七夕乞巧·巧手传情”里，长者叙说乞巧旧俗，长幼共制杯垫，手作时光里，节日的温度在掌心慢慢落定；“清凉一夏·扇韵清风”里，志愿者讲漆扇历史，长者说纳凉往事，长者与孩子搭档制扇，一把漆扇摇动代际清风；“岁月如歌·小河传情”里，长者唱起旧旋律，儿童跟着学唱、拍手应和，歌声串起两代人的岁月；“越音绕梁·代代同唱”中，长者轻哼越剧，儿童跟学乡音，传统戏曲在代际间悄然流转；“墨香雅集·代代同书”里，长者静心练字，儿童认真临摹，笔墨间沉淀着共学的沉静与温柔；成果展上，BB机、老唱片、煤油灯唤起长者回忆，孩子好奇发问，时光记忆在对话中重新发光。

（二）技能互学，让双手有配合

技能互学类活动让长幼在动手中互相配合、互相欣赏，于指尖协作里长出默契。“彩绘石膏·妙笔共绘”中，孩子调色，长者帮忙，一个石膏娃娃成为两代人的首次合作纪念；“泥韵荷香·指尖共塑”里，长者引孩子揉泥塑形，以夏荷为引捏制荷叶，家长从旁协助，三代人在泥土中捏出默契；“丹青绘梦·代代同描”中，长幼围绕“鱼戏莲叶间”共同创作，长者的经验与孩子的想象在同一张画里相遇，画笔下有代际共绘的温柔；“妙笔童心·代代共绘”里，长幼围绕“柿柿如意”落笔，彩纸颜料间传递吉祥祝福，孩子画童心，长者添稳重，一幅画就是一次对话；“七彩时光·老幼同绘”中，长幼用泡泡和海绵棒共绘石榴，红红火火的石榴籽在纸上绽开，美术成了彼此看见的方式。“花漾时光·代代同赏”里，长者摆花瓣，孩子递花材，葫芦压花相框寓意“福禄”，也盛满共学温暖，手作之间自有静气。

（三）生活智慧，让邻里有着落

生活智慧类活动把健康、阅读、运动与节日团圆带进社区，让邻里在轻松氛围中彼此靠近。“手护时光·同润岁月”中，长者分享甘油、蜂蜜护肤老经验，长幼一起制作护手霜，互相涂抹揉手，关怀可触可感，老经验和新知识在协作中自然传递。“一盏清茶，半卷闲书”里，长者讲家风，儿童读《弟子规》，年轻人谈感悟，茶香中多代交流自然发生，书香与茶香一同浸润邻里。“活力金秋·跃动时光”中，教练带长者与孩子混合参与，小青蛙过河、两人三足、拔河让身体动起来，加油声里年龄界限悄然消融，邻里在运动中彼此鼓劲。在“庆中秋迎国庆代际融合嘉年华”中，长者与孩子共做寿司，老幼同台演出，在节日烟火气中共度团圆时光，让邻里同乐、代际共融，也让共学社被更多居民看见。

16场活动形成“长者讲、儿童做、家长陪、志愿者帮、专家导”的共学模式，让老幼从“同场参加”走向“同心共学”。

二、以议事立规，让居民从“参加”到“当家”

（一）动员建社团，先把人聚起来

社区负责人、楼道长、社团骨干、执行方围坐一起，明确项目目标、职责分工和工作机制，形成动员小组名单，把“社区要做什么”变成“大家商量怎么干”。随后，社区长者、儿童和热心居民聚到一起，组建“朝华夕拾老幼共学社团”。他们既来参与活动，又参与空间设计、制度制定和活动策划。队伍从无到有，成为共学社最踏实的自治底气。

（二）议事定公约，把规则立起来

第一次议事会围绕空间改造与功能设计展开，居民就空间布局、功能需求和动线安排等畅所欲言，社工专家帮助梳理意见，最终形成改造方案。这场议事会解决的是“空间怎么用”的问题，让居民第一次感受到自己的意见能变成图纸；第二次议事会则把重心转向“规则怎么定”。居民逐项协商、表决通过了共学社日常运营的各项制度，把“日常怎么管”议清楚、定下来。规则从社区拟定走向居民共同商定，把“活动参与”升级为“制度参与”。

（三）总结再赋能，把队伍留下来

项目总结会上，社团成员、社工专家再次围坐。大家回顾项目历程，分享参与共学社运营和活动组织的经验与感受，社工专家对社团成员的付出给予肯定和鼓励。总结会既是对项目成果的集中呈现，也是对社团力量的凝聚与赋能。项目结束时，社团在议事、活动组织、活动协助三个方面形成了稳定的参与机制。动员、议事、总结与一场场老幼共学活动彼此衔接、互为支撑：活动聚人气，议事立机制，总结沉淀经验，共同构成“人从哪来、事怎么定、经验如何留”的自治闭环。

三、以阵地安家，让空间从“借用”到“归属”

（一）轻量改造，让空间更贴合需求

从活动到议事，从议事到改造，共学社一步步在百岁幸福家长出来。这里是它最初的土壤，老幼共学活动一场场发生，议事会也一次次召开。居民在这里参加彩绘、陶艺、漆扇、书法、越剧、品茗、花艺等活动，社团骨干在这里磨合分工，空间改造和制度公约也在这里慢慢议出眉目。等到活动和制度协商基本成熟，空间的需求也一点点清晰起来，项目才在这里进行轻量化改造。实用为先，让空间从居民的需求里自然长出来。

（二）功能复合，让共学共议有归处

改造后的“朝华夕拾共学社”兼具文化展示、共学活动、议事协商等功能。文化展示让社区记忆有处安放，共学活动让老幼课堂延续日常，议事协商让居民有地方坐下来商量事。它既是老幼共学的课堂，也是居民议事的小院，还是社区故事的展示空间。改造完成后，共学社挂牌投用，成为项目从“活动期”走向“常态化运营期”的固定载体。居民走进来，看到的是自己提的意见、自己定的规则、自己办的活动，归属感油然而生。

从共学聚人，到议事立规，再到阵地安家，项目完成了从活动到机制、从场地到家园的转化，这不仅是项目的收束，更是社区日常的新起点。未来，羊山社区将继续运营“朝华夕拾共学社”，完善“居民提议—共同设计—协作管理”微自治流程，让社区支持场地和物资，社团负责人力和活动执行，让更多长者、儿童和居民从旁观者变成参与者。

共学社的灯还亮着。

愿每一次代际相望，都有回声；

愿每一份微自治的微光，都汇成羊山社区长久的暖。

供稿单位：杭州市余杭区合众社会组织服务中心 黄方瑶

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