“墩苗”不能“墩”在“盆景”里

2026年9月，阳江市委书记卢一先在市委党校秋季学期开学典礼上强调，要“组织年轻干部参加党校学习，选派干部到改革发展稳定第一线、艰苦复杂环境、关键吃劲岗位历练”，并明确要求“注重在实践一线考察识别干部”。同月，四川青川县150名青年干部化身“文旅推荐官”，走进古镇、乡村和大熊猫国家公园，在“专题教学＋实景研学＋实战创作”中锤炼短视频创作本领。从“关键吃劲岗位”到“文旅推荐官”，各地年轻干部培养的“花样”越来越多。但花样多了，一个根本问题反而容易被遮蔽：年轻干部“墩苗”，到底应该“墩”在哪里？

警惕“盆景式墩苗”——看着热闹，实则悬浮。 有的地方培养年轻干部，热衷于搞“精品路线”：挑几个条件好的乡镇、选几个容易出彩的项目、安排几个“高配”的导师，把“墩苗”搞成了“展览”。干部在“盆景”里走一圈，材料写得漂亮、照片拍得好看，回到机关后该怎么样还怎么样。这种“盆景式墩苗”的本质，是把培养当成了“包装”，把历练当成了“亮相”。真正的“墩苗”，不是让年轻干部在精心布置的场景里“演一遍”，而是把他们扔进矛盾最集中、条件最艰苦、矛盾最棘手的地方去“真刀真枪地干”。阳江强调“改革发展稳定第一线、艰苦复杂环境、关键吃劲岗位”，这三个定语指向的恰恰是“不舒适”的地方。“墩苗”的价值，不在于“去了哪里”，而在于“扛了什么”。

“墩苗”的精准，不在“派谁去”，而在“缺什么补什么”。 年轻干部培养最怕“一刀切”。机关出身的干部缺群众工作经验，你把他派到招商一线，他照样学不到东西；基层成长起来的干部缺宏观视野，你把他放到信访窗口，他还是在原地打转。真正的精准培养，是“哪里短就补哪里”。青川县让150名青年干部学短视频创作，看似“跨界”，实则是针对基层干部“不会用新手段做群众工作”的短板。卢一先的讲话中提到的“789计划”“培苗强基计划”，其核心也在于针对不同梯次干部的能力短板进行差异化培养。培养年轻干部，不是“给机会”的问题，而是“给对机会”的问题。

“墩苗”的成色，要靠“实战”来检验，不能靠“心得”来证明。 干部在基层锻炼，最怕的是“体验式成长”——走访几户群众就叫“接地气”，参加几次座谈就叫“深入一线”，写一篇心得体会就叫“收获满满”。青川县的研学实践活动让干部“以青春视角推介青川、以实干本领赋能文旅发展”，强调的是“产出”而非“感受”。年轻干部在“墩苗”期间到底干了什么、解决了什么、留下了什么，才是检验成效的硬标准。阳江要求“注重在实践一线考察识别干部”，把“墩苗”的考场和考察的考场合二为一，让“干得怎么样”和“组织怎么看”直接挂钩，这才是“墩苗”不流于形式的关键。

墩苗”要“墩”出“根”，不能“墩”出“秀”。 年轻干部下基层，最大的风险不是“干不了”，而是“不想干”——把基层经历当作履历表上的一行字，把群众当作背景板，把历练当作“跳板”。要防止这种倾向，一靠“压担子”，让年轻干部真正对某件事、某个项目、某片区域负起责任来，而不是“跟着看、跟着学”；二靠“看一贯”，不能只看“墩苗”期间的表现，还要看回到原岗位后是否把基层所学用了起来；三靠“用得好”，让真正在基层“墩”出真本事的干部得到使用，让“镀金”的干部“镀”不上。青川县将研学实践作为“青马工程”和青年人才梯队培养的重要一环，强调的是“持续”而非“一次性”，这种长期主义的培养思路，比一场热闹的研学活动本身更有价值。（刘菲）

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