方寸微课，山野育青：以小课包安放青年成长

“作为入职不到一年的新员工，文字信息逻辑零散、配图贴合度不足，短视频剪辑节奏生硬。本次课程讲练结合，针对性补齐了短板，也找准了自身文字功底薄弱、剪辑不熟两大问题，后续我会自主加练课包内容，补齐这块能力短板。”这是学员吴梓豪《公文写作》课程的课后反馈。

今年以来，缙云县烟草专卖局（以下简称“缙云烟草”）紧扣“育苗、赋能、领航”青年人才培育体系，聚焦青年员工成长困局，积极探索“短小精特”教育培训模式，以轻量化、定制化、实战化的“小课包”特色课程，补齐青年能力短板，以精准化培育激活青年内生动力，为县域烟草高质量发展储备青年后备力量。截至目前，已累计开发青年专属小课包12个，覆盖35周岁以下青年员工18人，人均参训学时较去年同期增长40%。

破局提质：靶向研判，找准青年育才核心堵点

山区青年员工成长，难在哪？缙云烟草没有急于“开方”，而是先“把脉”。

立足青年成长刚需，缙云烟草全覆盖摸排35周岁及以下青年员工能力底数，建立“一人一档”青年成长能力台账，精准梳理青年法治素养、执法实操、客户服务、公文写作、数字创新五大能力短板，锚定青年“碎片化学、实战学”学习特点，摒弃全员通用培训模式，量身打造专属青年岗位小课包，拆分长线专业课、优化简易微课内容，实行青年自主选课、导师定向辅学、岗位就地研学，打通青年从“被动参训”到“主动成长”的培育通道。

图为缙云烟草对青年员工能力现状进行摸排说明

“以前培训是‘大锅饭’，现在是小灶精炒。”青年员工潜王聪这样形容。从“一人一档”到“一岗一包”，缙云烟草把培训的颗粒度做细，让每一名青年都能找到适合自己的“成长口粮”。经首轮摸排，梳理出青年能力短板清单，其中公文写作、融媒体制作、数字化办公三项短板提及率最高，分别达68%、55%、51%，为课包精准开发提供了“靶心”依据。

分层赋能：青年专属，构建三大课包并行矩阵

摸清底数之后，关键是“怎么教”。缙云烟草的答案是：按需设课，并行开课，让不同能力短板的青年都能找到自己的“对口课包”。

公文写作课包，解决“写不好”。面向文字功底薄弱、逻辑条理不清的青年员工，聚焦信息撰写、公文规范、总结提炼等基础能力，以“范文拆解+仿写练习+导师批改”的形式，让青年在反复练笔中把文字功底补起来。目前已开设公文写作课包4个，6名入职1至2年的新员工撰写的稿件先后被省局平台及央媒报道平台采用。

融媒体课包，解决“拍不好”。 面向有宣传需求但剪辑不熟、配图贴合度不足的青年员工，围绕短视频策划、拍摄剪辑、图文排版等实战技能，采用“选题演练+跟拍实操+作品互评”的方式，让青年在真场景中练出真本事。目前已开设融媒体课包4个，参训青年独立或合作完成图片作品15余篇，短视频作品4部、其中2部在省局平台刊发。更值得一提的是，部分青年已能承担部门日常宣传拍摄任务，实现从“被动跟学”到“主动上手”的转变。

图为数字创新小组组织创新专题培训

数字创新课包，解决“用不好”。面向具备一定技术基础和创新意愿、但创新思维不成体系、工具应用能力偏弱的青年员工，聚焦数据采集、分析，低代码工具运用等内容，以“工具实操+场景模拟+课题攻关”的模式，让青年把数字技能真正用到岗位上。目前已开设创新课包4个，形成储备项目3个，其中2项入选本年度市级层面创新与QC项目；紧扣营销数据分析痛点开展帆软BI工具专题学习，建成营销运行监测数字大屏1个。

三大课包，并行推进，各有侧重，既照顾了“写、拍、用”不同短板，也回应了青年“缺什么补什么”的个性化需求。

闭环运维：匠心育才，筑牢青年成长保障机制

课包建起来，更要转起来。缙云烟草坚持“训前问需、训中问效、训后问策”，构建起一套闭环运维机制。

课前，通过问卷调研、座谈交流、岗位走访，动态更新青年能力台账，确保课包“常更常新”；训中，实行“导师跟课+学员评课”，实时收集反馈，及时调整教学节奏；训后，建立“一人一策”成长档案，跟踪学员转化情况，把课包学习与岗位实践、职业发展挂钩，让“学与不学不一样、学好学坏不一样”。

图为召开座谈会收集参训青年员工意见建议

“小课包不是一锤子买卖，而是一条陪伴青年成长的流水线。”缙云烟草工作室负责人楼静超表示，下一步将继续迭代课包内容、优化师资配置、拓展实战场景，让“小课包”真正成为山区青年成长的“随身充电站”。同时，将常态化收集学员反馈意见，以反馈驱动课包迭代更新，推动青年员工在公文写作、融媒体制作、数字化办公等短板领域的能力达标率，助力青年员工在各自岗位上加速成长，让青年人才“蓄水池”持续扩容。

方寸微课，山野育青。在缙云这片山区县，一堂堂“短小精特”的小课包，正安放着青年员工的成长梦想，也悄然为县域烟草高质量发展积蓄着后备力量。

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