成都市列五书池学校召开2026年秋季学期教研组长工作会

刘锐主任对四年级上期调研监测情况作小结。数学学科整体偏弱、班际差距大，是影响年级整体质量的关键短板；部分班级存在“一科短板”现象；学困生转化与过程性评价有待加强，个别学生、个别知识点得分率偏低。

张家伟副校长从办学全局出发提出整体要求，强调各教研组要以高质量课堂建设为主线，立足实际、聚焦短板，把“做中学”理念落到实处，加强团队协作与组长示范引领，推动学校教学质量整体跃升。

杜静婷主任以“聚焦高质量课堂，聚力‘做中学’落地”为主题作交流，传达区级重点任务，并部署本期重点工作：

做中学落地：4—6年级每生每学期完成不少于1个科学探究实践任务且不少于4课时，1—3年级重在激发好奇心和动手兴趣；科学组牵头设计校级任务清单，各学科以跨学科项目式学习协同推进。

课堂提质：围绕“5I”智慧课堂框架，各教研组选2—3项重点突破，落实学为中心、分层任务卡与即时反馈。

作业管理与常规：1—2年级不留书面家庭作业，3—6年级书面作业日均不超过60分钟，倡导分层、弹性、实践类作业；各组长按要求提交教研计划，强化听课巡课与过程资料归档。

数学大组长华梓妤老师：直面四年级数学短板，加强集体备课、统一教学进度与重难点，实施分层教学与作业设计，落实学困生帮扶，逐步缩小班际差距，确保数学学科整体提质。

语文大组长何夏连老师：保持语文学科优势、稳中提质，加强阅读素养培养与习作指导，并将“做中学”融入综合性学习单元。

科学大组长张梅杰老师：牵头设计校级“做中学”任务清单，按年级分层确定探究主题，本学期至少组织1次校级科学探究实践展示活动，并做好过程资料的收集与留存。

杜静婷主任总结强调，本学期聚焦三件事：一是“做中学”落地，科学组牵头、其他组协同，重在让学生真正动手；二是课堂提质，围绕“5I”框架每组选2—3项重点突破，让课堂真正转向“学为中心”；三是常规从严，教研计划按时提交、过程资料规范留存。教研组长是学校教学质量的关键纽带，希望大家带头干、扎实推，共赴高质量课堂建设新征程。（成都市列五书池学校）

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