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这么做孩子的表达能力不会弱

2018-11-06 11:19:52 来源:新疆晨报
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2岁前的宝宝说话是不完整的,他们往往用一两个词来表示一句话的意思,例如宝宝说:“帽子、帽子”随着不同的情境可能表示几种不同的意思,如“我头上的帽子掉了,”“我要戴帽子,”“太热了,我要拿掉帽子”等等,成人要根据孩子说话是的动作和表情才能理解孩子的意思。3岁后的孩子说话基本上是完整的,别人能听懂的,但这时如果孩子仍然用一两个词表示一句话的意思,成人要采取相应的措施促使孩子把这句话说完整。

(一)纠正孩子以动作,表情代替言语的习惯,要求孩子用完整的句子表达意愿。

在有些人家里,全家人都围着孩子转,他需要什么东西只需做某个动作、某种表情或吐出一两个词,成人立即满足他的要求。成人要想让孩子说话完整,必须严格要求。例如孩子指着西瓜说:“我要嘛!”成人装着不懂地问:“你要干什么?”孩子说:“吃西瓜”成人就要要求孩子清楚地说出“我要吃西瓜”,然后才切西瓜给他吃,否则不予理睬。孩子为了满足自己的需要,是会向成人的要求努力的。

(二)成人和孩子游戏,在游戏中要求孩子说完整的话。

例如妈妈和孩子说“奇妙的口袋”游戏。在口袋中装进若干玩具,妈妈与孩子轮流摸,每摸到一样玩具必须说:“我摸到了XX,我们可以干什么。”例如摸到皮球就说:“我摸到一只皮球,我们可以拍皮球。”摸到积木则说:“我摸到了一块积木,我们可以搭房子。”这种游戏能培养孩子说完整的短句。

(三)经常给孩子讲生动有趣的故事。

当孩子对某个故事比较熟悉时,成人可以用提问的方法,叫孩子说出故事中的人物和事件。成人还可以和孩子表演故事中的情节,模仿故事中的人物对话,培养孩子的讲述能力。

(四)指导孩子看情节简单、色彩鲜艳的图片,启发孩子讲述图片的内容。

当孩子叙说不完整时,成人可以补充有关词句,教孩子复述。

(五)创造条件,让孩子与同龄伙伴交往。

成人可带自己的孩子到邻近的小朋友家去玩,也可以邀请小朋友来自己家玩。同龄伙伴有共用的语言,说话积极性高,但在互相交流思想的过程中,如果说半截子话,对方难以理解,因此,他们说话必须完整、清楚。

编辑:信阳日报社全媒体编辑-曲沛
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