误会宝宝的这些调皮行为，原来都是因为敏感期！

如果不知道孩子的各种敏感期，就很容易因为某些“不乖的行为”错怪孩子。

所谓敏感期，是在孩子的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，反复操作某一动作或反复学习某一项能力，并且学习能力特别强的时期。

今天只截取0-3岁孩子常见的敏感期做展开，帮助妈妈们答疑解惑那些不知道该不该管的小事儿。

别说我饿我也不是寂寞——口腔敏感期

出生不久持续到一岁多一点，是口腔敏感期。

无论成人怎么阻止，孩子总把手放进嘴巴，而且吃的津津有味。

千万不要认为这是坏习惯而去阻止孩子。

需要做的，就是保证入口的东西相对干净就行，而且最好能提供不同的东西让孩子用口腔去探索！

这个阶段的孩子就是依靠口腔去探索这个世界的，如果顺利渡过，以后再也不会用嘴啃食物之外的东西。

有些孩子进入幼儿园、小学仍改不掉吸吮手指或其他物品的习惯，甚至延伸成别的不良行为，例如：爱吃零食、吐口水、骂脏话！都在一定程度上与口腔敏感期没过渡好有关。

实战经验：

把孩子送进嘴里正在啃咬的东西硬夺出来，是一种怎样的体验？

就像你进了一家最喜欢的餐馆，点了一份早就令你垂涎欲滴的沸腾鱼，一口鱼肉刚塞进嘴里，服务员就过来把你嘴里的鱼肉抠了出来并连盘端走。

没有什么不一样，对于出生不久的宝宝，他可以啃到的每一样东西对他来讲都新奇无比。

你知道当宝宝学会把手送到嘴里的那一刻对他来说有多么的神奇么？

我曾抱怨过CC怎么总是学不会吃手，等她进入口腔敏感期之后，我非常兴奋，跟C爸给她准备过各种千奇百怪的探索物。

只要放在嘴里没危险的，洗干净的都可以吃：积木、玩具、充电器线、塑料制品、金属制品、各种质地的布料（丝绸、棉麻、针织…）

其实，我们只是想让她认识各种事物的性质（比如凉热，软硬，味道，性状等等）。

非常庆幸，虽然这个阶段CC吃的很疯狂，但是因为有效引导，她没有留下什么后遗症。

小科普

口腔敏感期过渡时间的长短跟所提供的满足条件有关。

口腔敏感期严重得不到满足的孩子会抢别人的食物、捡掉在地上的食物、注意力固定在食物上而无法学习。

此敏感期如被压抑，会导致其它敏感期的延迟，并且可能以其他表现形式来弥补此期的滞后。

比如一岁时得不到满足，两岁会咬人。

两岁得不到满足，上幼儿园会吃笔，啃手指甲，甚至上了小学还会继续吃。

所以爸爸妈妈们一定要为孩子提供自由选择和享用食物的机会。

别说我厉害没教养——手脚敏感期

和口腔敏感期后期重叠的，是手的敏感期。

宝宝爱用手扔东西、用手指抠小窟窿；与手的敏感期后期重叠的是腿的敏感期，甚至会出现“打人”、“踢人”等攻击行为。（其实从孩子的角度来说只是在进行肌肉运动的练习）。

有时候常常两三个敏感期同时交叉出现。

这个时期的攻击行为是非常普遍的，有时候孩子打人看不出有任何理由，所以有的孩子高兴的表现也是打人、咬人。

他们常常怀有一种玩的心理去试探自己的行为能力，或者试探大人们的反应，打完人后他们就等着看“好戏”，对他们来说打人是正在进行的一项重大试验。

实战经验：

这绝对是一个挑战大人耐力的阶段，CC腿的敏感期表现不是非常的明显，但是手的敏感期表现却相当激烈。

有段时间她每天都打人，打完你的脸就看你的反应，你笑她就笑，你怒她更乐，完全说不通道理。虽然早已知道孩子的敏感期，但我依然绝望的以为完蛋了！这么小就打人，以后还不翻了天。

好在C爸比较理智，每次我被CC的耳光扇的准备发飙的时候，他就跑来强化科普“儿童敏感期”。

说他家CC只是在进行手臂肌肉运动的练习。

我也想让她练习，可是我也不想挨耳光好么？

后来经过我长期摸(ai)索(da)总结，当你发现孩子“准备动手”的时候，制止他最有效。

但是这个时期的大部分孩子已经非常有主意了，一副不打着你誓不罢休的架势，这时候应迅速转移注意力。

如果已经被打了，千万不要表现出很生气的样子，这个时候你的情绪波动越大，越能引起宝宝的兴趣，使得孩子认为这个动作可以引起成人的注意，越发反复出现打人动作。

孩子天生爱尝试并重复那些能产生有趣、刺激后果、引起成人注意的行为。

正确的做法就是让行为后果变得毫无意义，他自然就放弃了。

手的敏感期另一个阶段就是扔东西，CC会把茶几上的所有东西都扔到地上，一件接一件，缓慢又有序，也不管你是茶杯还是水壶。

CC这一项技能直挑C爸，身为一名患有多年洁癖病史的医生，他允许你天天扇他耳光，但是不允许你一次又一次的弄乱他收拾的井井有序的台面。

所以故事的最后，就是家里的茶几上不再放任何东西，直到CC渡过了这个敏感期。

别说我自私吃独食——物权意识的敏感期

两岁多的孩子进入物权意识的敏感期，常常说“这是我的”、“那是我的”，什么东西都不肯和别人分享，甚至妈妈也要不到他手里的东西。

千万不要认为孩子自私，非要把他这毛病改掉不可。

其实这是在进行物权归属的练习，通过对物品归属权的确认，来认知他与物品的关系。

国外的教育专家常说两岁孩子的哲学是“我的，我的，什么都是我的”。我们也应该理解这个阶段孩子的行为，而不是乱贴标签。

顺利渡过物权意识敏感期的做法是：在孩子表现特别明显时，不要和他较真尽量顺着他。

这个时间差不多要三、四个月（视孩子情况不同而定）。

之后寻找到适当的机会，即别的孩子与自家孩子分享玩具的时候，提醒他：“小朋友把玩具分享给你玩，你高兴吗？”当他点头时，再告诉他“你把玩具分给别人玩，他们也很高兴”。

就此可以打住，别马上强迫孩子。

如此反复几次之后，让他尝试把玩具分给别的孩子，通过练习他知道玩具是属于他的，分给别人玩之后还是会要得回来，和别人分享大家都快乐，这样他就慢慢愿意分享了。

大部分孩子在三周岁前后进入分享阶段。

实战经验：

CC基本从一岁十个月开始，就会有意识的说“我！”，虽然只说一个字，但是那表情、那语气完全一副“这都是老娘的”的架势！

其实当你知道敏感期这回事以后，对孩子的行为就会非常理解，也会觉得很多行为都非常好笑。

C妈的意见是，当你的孩子只有一颗糖时，别逼他去分享。你若真想帮孩子学习分享的话，先给孩子准备一把糖。

小科普

1、处在强烈的物权意识确认期的孩子，大人千万不要去逗引孩子，强抢孩子手中的东西，让他哇哇大哭，然后羞他“你真小气！”这是绝对不可以的行为！

不断的给孩子贴这样的标签，他永远学不会分享。

孩子要先清楚他对自己的物品拥有自主权，之后才谈得上分享。

三岁之前千万不要急着培养孩子这项“大公无私”的品质。

2、当孩子能分享的时候，把东西分给我们吃，我们一定要接受。

不要说“我是逗你的，我不吃，你吃吧”，这样就是拒绝孩子的分享，给孩子带来的感觉是失望，孩子就会把分享和失望联系在一起，而享受不到分享的快乐，慢慢就不愿意分享了。

C妈说

事实上，孩子人生的头三年对他是至关重要的，无论是在免疫系统的发展完善方面，还是在人格的健全发展、智商和情商的全面发展方面。

他们是第一次当人家宝宝，我们也是第一次当人家爸爸妈妈，成长的道路上育儿育己，共同进步吧！