【神一样的高考状元】论新一代学霸的自我修养
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2005年在加州伯克利访学时住在国际学生公寓,那里有一个美好的惯例,每个月会组织一次国家主题的party,由来自不同国家的留学生展示本国的文化。每次参加完活动,就会感慨,这些外国孩子真是读书又好又多才多艺。
台湾日活动,台湾的孩子们表演空竹,四手连弹,武术,茶道还有书法,中国文化被演绎的精彩纷呈。可是轮到中国日时,大家发现居然无论如何凑不齐一个一小时的节目。开场先以播放申奥的纪录片撑了十分钟,然后是两首大合唱,情急之下找来香港的学生支援表演了一番茶道。之后匆匆收场。那种苍白和羞愧至今让人无法忘记。参加华人教会的团契活动,每当需要钢琴伴奏时,都是台湾或香港的孩子从人群里站出来。
不得不说,这是家庭教养间的差距,也是地区经济发展水平的差距。今天我们的孩子已经有能力和世界文明同步,他们生于一个更富裕的中国,一个有更高经济和教育能力的家庭,他们注定不再是死读书的一代,他们只会更聪明,更多才多艺,更富有个性。在未来的世界舞台上,他们不可能还是一个个模糊的面孔,只会开口唱同一首歌。
北京高考文科状元素描:爱好广泛、六年级通过中央音乐学院钢琴九级,爱好歌剧、美术。
北京高考理科状元素描:爱好广泛、喜欢钢琴、宋词、舞蹈、细心,能和同学们打成一片的班长,父母表示从未要求孩子好好学习。
以前我们提到状元这2个字的时候就会想到:“他们只会应试、综合能力不行、走上社会更不行”之类的狭隘标签,再看看今年各省出炉的高考状元,他们怎么跟我们印象中戴着厚厚的眼镜、闷不做声甚至不合群的样子不一样了呢?什么时候他们就这样集体的升级了呢?
他们会玩、会学、还有朋友,这简直不科学!
如果我们能对这一批状元进行集体扫描,那么得出的几个关键词也大概和北京的文理科高考状元类似:“爱好广泛、家庭环境民主、知识面宽、父母对孩子没有强制性的学习要求,他们好像无所不能。”
就这样悄悄的,他们都集体升级了。
我们说应试并不能代表一个人的全部的素质和能力、状元也不能代表他们未来就一定高歌猛进,社会发展越来越多元化,成功的模式也变的更为多样,但是当我们扫描这么一批能力出众、爱好广泛的孩子时,我们还是看到了青少年主流的培养方向。
学霸是这样的:不死学爱好还很广泛
这必须有宽松的家庭环境作为基础,在一个学习型的家庭组织中,才有可能允许孩子有着广泛的兴趣,也只有在儿童和青少年时期孩子对自己的时间管理做最合理的优化,他们才能有时间去接触更广泛的知识面。
→_→跟着学:从小把培养孩子多元的兴趣作为重点,营造家庭学习环境,不仅仅是要求孩子学,父母也必须是学习型人才(保持学习的态度),从小做好时间规范和管理,提升单位时间的学习效率。
这看起来都是父母的工作,都得从孩子小时候开始培养的好习惯。
学霸是这样的:不需要父母强制主动学习
不强制要求孩子学习的父母,要么就是对孩子不关心,要么就是信任自己的孩子有足够的自我管理能力。这世界变化带来的丰富的刺激和诱惑对所有孩子都敞开着大门,为何他们能做到主动自觉的学习,这大概跟他们的父母在童年/青少年时期付出的耐心培养、习惯养成有着密不可分的关系。
→_→跟着学:父母不强制孩子学习的前提是孩子有自律性,自己喜爱学习(或者即使不喜爱也能强迫自己学下去),这样自律性的培养自然也是需要从小做起的,别指望孩子上学之后教给老师,在孩子成长成才过程中,父母才是唯一的老师,你的任何脾气秉性都会被孩子继承,要想孩子更优秀,父母首先得做的更好。
学霸是这样的:对世界充满火一样的热情
扫描这一批高考状元时有游戏高手状元、有电视迷状元、有钢琴高手状元、有歌剧迷高手状元……你看他们都有着自己的极致的兴趣爱好,多元且广泛,且在一定的范围内有着较好的人际关系(细心、活泼、开朗)。在各种各样不同的性格状元面前,我们能概况的只有这样的一句话:“他们对世界充满了火一样的热情”。
→_→跟着学:从小对孩子的培养就不能以应试作为唯一的目标,孩子的性格是否健康、是否对新鲜事物有着火一样的热情,是否对世界充满感恩和理解,是否愿意为别人牺牲自己,是否能很好的处理好人际关系,这些都是父母要教会孩子的内容。如果父母把眼光局限在唯一的应试能力上,孩子的视角自然只有应试成绩,如果父母看待世界的眼光是多元的、宽容的、平等的,孩子自然也会如此。
小编说
学霸拼的都是爹妈
扫描了一圈,最后我们才发现,原来这些孩子的背后都有一群能力出众、耐心培养他们各种习惯养成的爸爸妈妈。
以此进行倒推,如果要想孩子在各方面做的更出色(应试只是其中一条),那么父母首先得更出色,更出色的情绪管理能力、时间管理能力、耐心、沟通能力、学习能力、帮助孩子打开知识面的能力……
原来要求的都是父母,你意识到了吗?只有父母升级了,孩子才能跟着升级,孩子的知识结构和能力模型才能更出众,就算不当学霸,这样的孩子也是极好的。
各位父母,你准备好升级了吗?

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