家庭教育与青少年心理健康研究项目开题会在清华顺利举行

2026年6月16日，由清华大学心理与认知科学系（以下简称“清华心理系”）主办、南昌兴智数字文化有限公司（以下简称“兴智教育”）协办的“家庭教育与青少年心理健康研究项目开题会”暨“家庭成长及青少年动力研究研讨会”在清华大学吕大龙楼举行。清华心理系副主任张丹、教授张向阳及课题组师生代表，与兴智教育创始人艾江生及其团队出席会议，双方围绕家庭系统与青少年学习动力的协同发展机制展开深入研讨。

双方明确，依托清华心理系的学术研究力量，结合兴智教育在家庭教育领域积累的实践经验，深入探究家庭系统与青少年学习动力的协同发展机制，为促进青少年心理健康与家庭成长提供理论支撑、方法工具与实践路径。

研讨会现场

会议由清华心理系副主任张丹、教授张向阳及兴智教育创始人艾江生分别致辞。

张丹首先对兴智团队的莅临表示欢迎，强调学术研究要“立足中国大地，解决真问题”。他表示双方的课题合作既是学术与实践的深度融合，也是服务人民心理健康、回应社会关切的积极探索，非常期待通过课题研究能够产出一系列具有理论深度和实践指导意义的成果。

张丹致辞

张向阳详细阐述了项目的缘起与设计思路，他表示，课题将致力于构建具有本土适用性的家庭系统与学习动力协同发展模型，为青少年心理健康促进和家庭教育实践提供科学依据。

张向阳致辞

艾江生则结合了当代青少年成长现状，强调家庭教育对青少年发展的关键作用，艾总提出，家庭是青少年人格与内驱力培育的核心阵地，本次课题研究将以专业科研成果赋能家庭教育，破解家庭育儿与青少年成长难题。

兴智教育创始人艾江生发表讲话

致辞结束后，艾江生与张向阳共同签署课题协议，标志着课题研究正式启动。双方就未来成立“家庭成长研究中心”的定位、职能与发展方向进行了探讨，张向阳教授课题组学术主管敖茜雅、兴智教育杨依分别就课题研究进度与实践进展作了汇报。

随后，王亚敏就“兴智家庭成长理论模型”作了专题交流，展示了基于一线服务经验提炼的核心理论框架，与会学者从学术角度给予了专业反馈。

会议最后，艾江生与张向阳分别作总结发言，梳理了全天研讨成果，并明确了下一阶段工作重点。

清华大学心理与认知科学系张向阳教授团队与兴智教育团队合照

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