浙青同心·情暖海西｜民族团结向未来 科教协作启新篇

9月21日，“浙青同心·情暖海西”联合“光的31次方”科普教师公益培训在青海省海西州德令哈市举行。本次公益培训由浙江省援青指挥部、海西州委宣传部指导，海西州教育局主办，中国光华科技基金会、北京三一公益基金会公益支持。来自德令哈的25名小学科技教师参加培训，围绕科普课程设计、课堂实施、校园科普活动开展等内容展开学习交流。

上午9点，培训正式启动。会场里，来自不同学校的科技教师一边认真记录，一边不时交流讨论。对于这些长期站在科普教育一线的教师来说，一堂科学课如何设计，一个实验如何让学生真正“动起来”，如何把手边有限的教学资源转化为孩子们感兴趣、能参与的科学探索，都是日常教学中绕不开的问题。

“以前我们也会开展一些科技活动，但更多是根据学校现有条件来组织。参加这次培训后，对怎么设计一堂完整的科普课、怎么引导孩子提出问题、自己寻找答案，有了更系统的认识。”德令哈市一名小学科技教师说，希望把培训中的方法带回学校，让科学课堂更有参与感，也让更多孩子愿意主动接触科技。

围绕这些一线教学中的实际需求，北京三一公益基金会探客教育高级课程设计师李文佳没有从抽象的理论讲起，而是结合小学科学教学中的具体案例，引导教师从学生视角重新思考一堂课：怎样从一个简单的问题出发，让孩子自己观察、动手、验证，在实践中找到答案。

“科普教育真正要培养的，不只是孩子记住多少知识，更重要的是让他们形成观察、提问、验证和解决问题的习惯。”李文佳说，希望通过教师培训，把一套可复制、可落地的科普教学方法带给当地教师，让科学教育真正融入日常课堂。

下午的研讨环节，教师们开始把话题转向自己的学校。有的交流实验课程怎么开展，还有的讨论如何利用有限的校园空间组织科技活动。课堂从“听老师讲”变成了“大家一起想办法”，不同学校的教学经验也在交流中碰撞。

“以前可能更多是在想，怎么把一堂课完成。这次培训让我开始琢磨，怎么让学生真正经历一次科学探究。”一位参训教师说，如果孩子因为课堂上的一个问题产生兴趣，回家以后还愿意继续问、继续想，“这样的科学课才真正留下了东西。”

培训课堂上的变化，背后是浙江援青正在推进的一项科普资源下沉行动。据了解，浙江省援青指挥部充分发挥援青资源优势，联动中国光华科技基金会、北京三一公益基金会等公益力量，正陆续向海西州德令哈市、格尔木市、茫崖市、天峻县等地捐赠科普资源包，价值近300万元。此次培训旨在提升本地教师科普课程教学设计与课堂实施水平，夯实校园科普教育基础，并为“光的31次方”项目落地做好师资和机制储备。

科普资源来到海西，并不只是把器材送到学校，更要让教师真正知道怎么用、怎么教，让一件件科普资源从储物柜走进课堂，从“有资源”变成“有课程、有实践”。

让科普资源下沉基层、让科学教育更加贴近群众，正是今年全国科普月所倡导的方向。2026年全国科普月以“科技改变生活 创新赢得未来”为主题，强调深入民族地区等基层一线，推动科普资源和服务下沉，激发青少年科学兴趣。与此同时，9月21日至27日是《中华人民共和国民族团结进步促进法》正式施行后的首个民族团结进步宣传周。一场面向民族地区基层教师的科普培训，也让“资源共享、教育共促”的合作有了更加具体的落点。

9月22日，项目团队还将走进德令哈市已报名参与项目的学校，实地了解学校科普课程开设情况、硬件条件以及教师需求，再结合当地实际推进后续项目。接下来，更多科普资源将按照学校需求进入课堂，参训教师也将把培训中的新方法带回自己的学校，从一堂科学课、一个小实验做起，让科学教育真正成为孩子们看得见、摸得着、能够亲手参与的学习体验。

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