让中药“活”起来：黑龙江中医药大学《中药学》教学革新实践

日前，黑龙江中医药大学《中药学》课堂完成了一场让“中药”真正“活”起来的教学革新，彻底打破了学生死记硬背条文、机械记忆功效的传统学习模式。

据教学创新团队负责人关子赫老师介绍：此次革新以“拟人化——战队化”为核心切入点，为每一味中药材赋予鲜活的“生命力”，将枯燥的专业知识融入生动的故事场景中，让学生在沉浸式体验中轻松掌握中药基础知识，真正实现从“被动记”到“主动学”的转变。

创新课程以陈皮为示范案例，将其塑造成“历经历练、沉稳内敛的成长型角色”，构建了“识药→明法→辨证→拓新”的四阶递进核心框架，带领学生一步步解锁药材的辨证与配伍秘密，更实现了“厚基础—强实践—善创新”的人才培养目标。

关老师解释说：“我们希望让学生看见药物的生命过程。陈皮经过岁月沉淀才成就其药性，就像学生在学习中需要不断积累、厚积薄发。”

这场教学革新的核心四阶递进体系，让陈皮的 “成长轨迹” 愈发鲜明，也为整体中药学习搭建了清晰的进阶路径：

识药——走进陈皮的“内心世界”，认识它的“性格与特质”，打破药材的冰冷印象，将其视为有生命力的“伙伴”，深入感知其性味归经与基础特性，读懂它的“本真模样”；

明法——解锁陈皮的“能力密码”，先厘清其功效与药性之间的内在关联，明确其功效发挥的核心原理与应用方法，再通过与其他药材的“搭档实践”，逐步掌握配伍逻辑，为后续“对药”“角药”等拓展训练奠定坚实基础；

辨证——陪伴陈皮“实战历练”，在虚拟仿真平台模拟诊疗场景，将经典医案转化为沉浸式实践情境，让学生带着陈皮这位“伙伴”，在真实临床情境中学会如何“出手”用药，实现理论与实践的深度衔接；

拓新——助力陈皮“突破成长”，在完成“识药—懂药—用药”的三阶成长后，进一步探索陈皮在化学成分、药理作用的现代研究，挖掘其在药食同源与大健康领域的延伸可能，最终实现从规范用药到灵活配伍、拓展药物应用新领域的能力提升，形成完整的中药学习与应用能力体系。

为了让陈皮的“角色形象”更具象、学习更高效，教学团队融入了多重创新设计：坚持中药拟人化表达，把经典医案转化为沉浸式实践情境，把枯燥的典籍转化为可代入的知识场景；借助技术赋能，引入虚拟仿真、AI互动、概念图谱可视化等手段，让课堂互动与学生参与度显著提升，不少学生直呼“原来中药可以这么好玩”、“第一次觉得《中药学》这么有代入感”。

此次教学创新的亮点，在于实现了理论—实践—创新的完整闭环，更将课程思政自然融入专业教学全过程。通过“一两陈皮一两金”的特质，让学生深刻体会到时间的价值与厚积薄发的道理——陈皮需经岁月沉淀，药性才愈发醇厚，正如学习之路无捷径，唯有日积月累、潜心钻研，才能真正掌握中医药的精髓。这种沉浸式的教学，不仅让学生在学习知识、培养能力的过程中，读懂陈皮的药性与价值，更引导他们理解药物背后的文化底蕴，学会尊重每一味药材的生命力，树立起传承中医药文明的责任与担当。

本次课程改革成效显著，不仅课堂互动率大幅提升，形成了形成性评价与终结性评价结合的多元评价体系，相关成果更在校级教学创新比赛中荣获一等奖，获得专家高度认可。

“我们不是在教一味中药，而是在教学生一种理解世界的方式。”关老师的话，道出了这场教学革新的初心。一门课的改变，让原本枯燥的中药材变成了可感知、可陪伴的“成长伙伴”，也让更多学生爱上中医药、理解中医药，让古老的中医药文化在创新教学中焕发新的生机。（黑龙江中医药大学 关子赫    吴鑫宇）

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