从“小科学家”到“大科学家”，Al、脑机前沿科技走进校园

从怀揣好奇的“小科学家”，到立志报国的“大科学家”，这条成长之路的起点，往往始于一次与前沿科技的亲密接触。在《教育强国建设规划纲要》明确提出面向中小学生实施科学素养培育“沃土计划”、面向高中生实施“脱颖计划”的政策指引下，人工智能、脑机接口等前沿科技正加速走进中小学校园，为青少年搭建起从兴趣启蒙到志业选择的成长阶梯，让更多孩子在科技体验中逐步树立起“科技创新、强国有我”的志向。

在这条阶梯上，第一步是打破神秘感，播下兴趣的种子。 在济南天桥区桑梓小学这所农村校园，孩子们第一次佩戴脑电AI头环，用专注力操控了机械手臂。科技的种子就此在乡村孩子心中生根发芽，他们发现，原来“高大上”的脑科学，自己也能通过一顶轻巧的设备亲手触摸。这正是对教育部“重在全纳，帮扶指导”工作原则的落实，让薄弱地区的孩子也能享受到优质的科学教育。

第二步是在挑战中磨砺，让兴趣转化为能力。 在亚太实验学校与北师大合办的脑科学实验班里，学生们从反应力、记忆力、注意力等维度系统提升学习力。延安职业技术学院引进的正念训练系统，则帮助学生学会管理压力、调节情绪。这些实践表明，前沿科技不仅是知识，更是可训练、可提升的“认知工具”，帮助学生在攻克学业难题的同时，也锻炼出未来科学家必备的心理素质。

第三步是树立远大志向，完成从“小”到“大”的跨越。当宁波东海实验学校的脑控机器人社团在全国大赛中捧起冠军奖杯时，孩子们许下心愿：“希望紧追祖国的科技之光，在未来开出人工智能之花！”而杭州市中小学全面推进人工智能教育，确保每学年不少于10课时的通识教育，正是为了让更多孩子有机会站在同一起跑线上，去拥抱那个由他们亲手创造的未来。前沿科技进校园，正在帮助无数“小科学家”迈出通向“大科学家”的第一步。

标签：