罗山县：送教下乡因“实”而精彩

       
            
    前苏联著名教育家苏霍姆林斯基一则名言：“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来……”，由此可看，要想让教师感到职业的幸福，应引领教师走上研究这条道路上来，而很多教师对教学研究还产生一种神秘感，认为那是教育专家做的事，作为普通教师，能够教好书就已经不容易了，还搞什么研究。怎样引领教育活动的“当事人”、“实践者”的教师走上教学研究这条幸福的道路上呢？罗山县教体局教研室以县城局直五所学校为基地，依据全县十八个乡镇中心校的特点，采用城乡结合的形式分为五个教研协作区开展送教下乡活动。旨在追求城乡教育均衡，促进教师专业成长。
    4月27日，河南省罗山县教学研究室在子路镇中心校成功召开了“第三教研协作区‘送教下乡’活动”。活动中，三节示范观摩课拉开了序幕，与会者的相互交流探讨达到了高潮，教研员的专题培训辅导引领与会者教学研究的方法。
    示范观摩课因求实而精彩。经过精心挑选，楠杆镇中心校熊旻惠、子路镇中心校成晓娟、回民小学陈艳丽三位骨干教师分别作了人教版小学数学三年级“年、月、日”、四年级“三角形的特性”、五年级“折线统计图”一节示范观摩课。教学活动中让学生经历数学建模的过程“乐”起来，充分体验到了主动参与、经历过程和分享成功的乐趣；合作交流让学生“动”起来，在学习小组中，经常可以看到组员之间互帮互助、合作学习，又相互竞争，达到了新型高效课堂的“师生互动”、“生生互动”教与学活动的要求；展示评价让学生“活”起来，通过实行即时激励性评价，来调动学生学习积极性，通过展示评价引进竞争机制，通过鼓励学生创新、质疑、指导学生学习方法，激活学生学习情感。课堂的精彩是一个由教师、学生、教材、环境组成的动态系统。求实的课堂充满变化，成为师生、生生互动交流，共享智慧，焕发生命激情的富有个性的情景化场所，让预设携手生成共同演绎精彩。他们以厚实的教学功底、精湛的教学技能、灵活的教学方法、先进的教学理念、求实的教学作风、良好的教学效果，为观摩教师展示了不同的教学内容，如何建构数学模型的基本策略，给与会者留下了深刻的印象。 
    互动交流探讨因务实而精彩。研讨时，大家紧扣课例、围绕数学建模策略、结合自己的工作实践，教研员与教师,教师与教师之间进行了各抒己见的互动交流探讨。教研员与教师之间的互动,使一线教师的理论与一线教师的实践相互促进；教师与教师之间的互动,使一线教师之间的经验和优势能得到互补。务实的互动交流探讨给与会者营造一个自由、民主、宽松的研究氛围，让教师充分发表自己的见解，让不同的观点交流、比较，让个人的感受、体验、经验与别人的感受、体验、经验进行对接，兼容并保留不同的观点，形成了“百花齐放，百家争鸣”的研究局面。
    专题辅导因平实而精彩。罗山县教学研究室数学教研员、特级教师鲁家宝联系课例，针对与会者交流探讨的具体问题，结合他研究的教学成果，以“数学建模的基本策略‘两次转译’、‘三步走’”为题进行了培训，朴实无华的教育理论，通俗易懂的语言表达，可操作性的数学建模基本策略，理论与实践的培训为与会者提供了教学研究的丰富资源。
扎实有效的“送教下乡”活动是一种唤醒，是教师的研究意识和幸福意识的唤醒；更是一种体验，是教师对自己教学和生命成长的体验；还是一种对话，通过对话，共享知识，共享经验，共享智慧，共享人生的意义与价值。在开放的对话中，通过生动的共享和激烈的思想碰撞，有效地激发了教师投身于教育教学改革的积极性、主动性，营造了教师间团结合作、互相信任和支持的工作氛围，提高了教师的教学水平和研究能力，拓宽了教师的专业视野，形成了教师专业成长的合力。（罗山县教体局教研室   鲁家宝）