中北大学学子“三下乡”：深耕晋南田野，助力非遗传承

2026年7月7日至17日，中北大学“鼓韵新程”・翼城花鼓暑期社会实践团往返行程460余公里，赴山西省太原市、临汾市翼城县开展为期11天的田野调研与实践服务。团队聚焦国家级非物质文化遗产翼城花鼓的多流派传承现状，通过艺人访谈、对标调研、公益服务等形式，系统挖掘各流派生存境况，探索非遗活态传承的青年路径。

实践首站，团队前往太原市文化馆，专访太原锣鼓省级传承人张爱仙，学习当地“校园分层教学+场馆常态化展演+新媒体矩阵传播”的成熟运营模式，梳理可借鉴经验与本土适配边界，为翼城实地调研明确了细分研究方向。

（图为山西省鼓乐艺术研究会基地内，团队成员采访太原锣鼓省级传承人张爱仙，学习非遗传承经验 。供图 姚伟鸿）

抵达翼城后，团队深入7个乡村社区，先后走访数位位非遗从业者，覆盖专业传承人、乡村民间艺人、校园美育教师三类群体，重点抢救性记录小众流派的口述史料与技艺细节。西阎镇老艺人侯青虎演示了有近四百年历史的西阎丑花鼓，这类脱胎于乡村民俗、充满乡土戏谑风格的即兴表演，如今因受众收窄、年轻人学艺意愿低正面临传承断层。掌握多鼓打法的吕起芝老人展示了一人同时击打多面花鼓的高难度技艺，这套需十余年功底的技艺，如今能完整掌握全套套路的艺人已屈指可数。作为传播最广的流派，高跷花鼓虽进校园、登舞台机会较多，但也存在舞台改编后原生技艺细节与民俗内涵逐步流失的问题。队员们在艺人指导下分流派体验基础技艺，直观感受到不同流派的技艺门槛差异与传承难点。团队还走访北关小学花鼓教师李乐乐，了解校园分层花鼓教学的成效，以及专业师资不足、学生毕业后传承断裂的现实困境。

（图为山西省翼城县文化馆内，团队成员专访翼城花鼓市级传承人肖军，调研翼城花鼓的传承现状。供图 姚伟鸿）

调研期间，团队联动当地文化机构与市场主体，探寻文旅融合路径。翼城县文化馆副馆长介永永介绍，当前政策资源多向主流花鼓的大型展演、校园普及倾斜，西阎丑花鼓、多鼓打法等小众流派缺少专项扶持资金与固定展示阵地，高龄艺人的技艺数字化留存工作受人手、设备限制推进缓慢。在本土文创企业，团队了解到当前花鼓周边产品品类单一、同质化严重，难以契合年轻消费群体需求，并结合翼城古城等文旅阵地考察，初步提出“城市休闲研学+乡村深度体验”的差异化文旅线路设想。

（图为山西省翼城县文化馆内，团队成员专访文化馆副馆长介永永，调研翼城县当地对翼城花鼓的非遗工作。供图 姚伟鸿）

调研之余，团队同步开展惠民服务与红色研学。在桐封社区，团队开展“情暖桑榆定格美好”公益摄影活动，为20余位老年居民免费拍摄证件照、夫妻纪念照，在交流中收集到大量旧时花鼓庙会的民间记忆。

此次实践累计完成16人次深度专访，整理访谈实录超4.2万字，拍摄高清照片2100余张，录制各类影像素材186分钟。基于一手调研资料，团队系统梳理了翼城花鼓“一源多流”的发展格局，分析了各流派的生存差异与共性困境，并从分层分类扶持、跨区域协同、数字化传播等方面提出对策建议。目前团队已与当地文旅部门初步达成长期合作意向，将持续以青年力量助力翼城花鼓活态传承。

作者：姚伟鸿

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