湖州市织里镇晟舍小学：校园微博馆，为“双减”赋能

近日，湖州市织里镇晟舍小学组织学生开展了“绿色生态微博馆”主题实践活动。该活动聚焦“双减”背景下托管服务的实践升级，通过开发“校园微博馆”特色课程群，构建“认知—实践—创新”三位一体的生态教育体系。

一二年级以“春潮涌动，万物伊始”为主题，打造“种子博物馆”课程模块。学生通过“种子知识库”构建（收集绿豆、红豆等习性资料）、班级微讲堂分享，再到跨年级“种子宣讲小分队”实践，形成“观察—学习—输出”的闭环学习链。该活动不仅普及植物科学知识，更依托微博馆“实物+数字化”展示平台，培养学生信息整合与表达能力，体现了“小切口、深探究”的课程开发理念。

三至四年级打造“手作博物馆”，学生与家长利用旧布料、外卖袋等再生资源制作围裙，通过“设计—改造—应用”全流程，将环保理念转化为可视化的劳动成果。活动中涌现的创意作品，后续将纳入校园微博馆“环保成果展区”，形成“实践—展示—辐射”的课程延展模式，彰显学校倡导的“资源再生与美育融合”特色。  

五至六年级以打造“枕头博物馆”为载体，以“谷物枕头”制作为载体，整合劳动技术、健康科学、艺术设计等多学科内容。学生从选材填充到缝制装饰，既锻炼动手能力，又探究谷物特性与人体健康的关系。该版块呼应学校的“托管服务课程化”要求，将传统手工升级为“探究式项目学习”，成果同步录入微博馆“健康生活数据库”，为校本课程开发提供案例支撑。

通过种子博物馆的启蒙，学生们对生命有了初步的认识；在手作博物馆中，他们亲手制作环保手工艺品，将理论转化为实践；而枕头博物馆则引导学生跨学科探索健康知识，鼓励他们运用所学知识进行创新设计。这一系列活动，不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习成长，还为“双减”政策的落地实施提供了有力支撑。未来，学校将持续深化微博馆课程与基础学科、课后服务的有机融合，打造具有辨识度的生态教育品牌。（陈虹、慎秀峰）

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