世界读书日：和爱佑安生一起陪伴困境儿童在阅读中成长

当我们谈论阅读对乡村儿童的意义时，不能止步于“改变命运”的宏大叙事，那些在微弱灯光下抚摸插图的指尖，那些为故事人物流泪时澎湃的情感，那些通过文字与远方建立的隐秘联结，正在重塑孩子们对“值得活的人生”的想象。

当我们看到乡村儿童用《新华字典》校正普通话发音时，看到的不仅是个人命运的转机，更是一个民族在现代化进程中保持文化尊严的努力；当大山深处的孩子们通过书本勾画家乡未来时，书页间跃动的不仅是知识，更是文明共同体续写新篇的可能。

正如“时代楷模”张桂梅在女高图书馆题写的寄语：“读书，是为了让你在跌落谷底时有向上攀援的藤蔓，在群山之巅时有照见众生的慈悲。”这或许是对乡村阅读价值最诗意的诠释——它既是个人生命的救赎之道，更是文明存续的再生之术。

四月的风掠过金黄的油菜花田，卷着油墨香飘进乡村的每个角落。在世界读书日，爱佑安生困境儿童社工与儿童主任化身“阅读点灯人”，带领乡村儿童开启了一场场充满欢笑与感动的书香之旅。

让书籍翻山越岭遇见你

在每一个爱佑安生儿童之家，都设有“阅读角”，为不同年龄段的乡村儿童提供书籍、绘本，所有来到儿童之家的孩子都可以借阅，让这些无法像城市儿童一样享受图书馆的孩子，也有机会通过阅读了解更大的世界。

在江西铅山，孩子们围坐在儿童之家的桌前，社工轻声讲述书中的故事，稚嫩的面庞随着情节起伏时而紧张、时而振奋。社工还鼓励孩子们用方言为小伙伴演绎书本里的奇幻冒险，连窗外的麻雀都驻足倾听。

在玩耍中爱上文字

在云南镇雄，爱佑安生儿童主任组织了丰富多彩的互动游戏，有的儿童通过肢体表演经典场景（如《西游记》里的三打白骨精），其他孩子竞猜书名，胜者成为下一本“人体图书”；有的儿童通过诗歌朗诵，学着用声音传递情感；有的儿童主任鼓励孩子们把日常生活中常见的场景以成语命名，水井——“饮水思源”、谷仓——“五谷丰登”，让书本里的文字走进现实。

儿童主任还安排孩子们在新的学期轮流担任“图书管理员”，为儿童之家每月的读书活动挑选和制定阅读主题，还鼓励孩子们日常多阅读，努力成为“小小讲书人”，在儿童之家跟伙伴们分享自己喜欢的故事。

乡村家庭阅读生态培育

爱佑安生困境儿童社工还特别开展了亲子阅读活动，让孩子们与家长共选书籍，引导家长与孩子共读讨论，既增进了亲子关系，也培养了阅读兴趣。不少家长都表示：“活动让我重新认识到陪伴阅读对孩子成长的意义。”

爱佑安生项目鼓励乡村儿童阅读的背后，是希望通过书本为孩子们种下一颗改变命运的种子，让他们可以学会爱自己、爱他人、爱家乡，让更多受过教育的乡村儿童可以成为改变乡村、振兴乡村的主体，让“读书不是为了逃离家乡，而是为了带着知识回来建设它。”成为越来越多乡村儿童的追求。

世界读书日不仅是短暂的庆祝，更是乡村儿童阅读推广的起点。爱佑安生项目将继续通过多方协作与创新实践，让更多乡村儿童可以在书香中成长，用阅读点亮梦想，为乡村文化振兴注入持久动力。

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